人人热议的STEAM,凭啥成了国际学校标配?

人人热议的STEAM,凭啥成了国际学校标配?

时间:2020-03-23 09:11 作者:admin 点击:
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近些年来,教育圈内刮起了STEAM教育的狂潮,这个来自于大洋彼岸的“洋”模式成了国际学校 必备课程 。

艾老师访问过北上广等多地的国际学校,除了师资和成绩,STEAM教室的硬设备也是校长们津津乐道的,艾老师看过这些五花八门的实验室,也觉得应该和家长们分享一下自己的感受。

STEAM教育的本质

STEAM教育的发展

视频源 | 来自于腾讯视频—大江南北

STEM是科学( Science) 、技术( Technology) 、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称,后来加入了艺术(Art)学科,变成了STEAM教育。

以前的教育模式,一张课表从头到尾把学科划分得清晰明了,语文就是语文,数学就是数学,学科之间没有实质的联系。

知识细分越来越细,个人学习越容易偏狭,也很难出成果。

分科教学(如物理、化学)在科学、技术和工程高度发达的今天已显出很大弊端 ,老师们虽然可以更容易地教授深入探究自然现象和科学奥秘的学科知识,但却并不能反映出我们生活世界的真实性和趣味性。

STEAM教育的本质就是一种跨学科的学习方式。

而现在跨学科教育的重点就是要把这些界限打破,让这些学科知识相互交织在一起。

国内教育如今面临着巨大的新挑战,比如:

如何学习多学科视角看问题?

如何培养孩子同时接收多方向知识?

如何让不同学科知识杂交、碰撞出新知识新思想呢?

STEAM教育因此破土而出,而跨学科式学习方式是它的核心特征。

美国著名学者艾布特斯(Abts)曾使用“元学科”(meta- discipline) 描述STEAM教育,即表示它是代表科学、技术、工程和数学等学科的统整的知识领域,它们存在于真实世界中,彼此不可或缺、互相联系。

跨学科意味着教育工作者在STEAM教育中,不再将重点放在某个特定学科或者过于关注学科界限,而是将重心放在特定问题上,强调利用科学、技术、工程或数学等学科相互关联的知识解决问题,实现跨越学科界限、从多学科知识综合应用的角度提高学生解决实际问题的能力的教育目标。

跨学科学习对孩子大有裨益

跨学科学习变得如此炙手可热,学生时代,孩子们通过跨学科学习,可以探索更多的领域,发掘更多的解题策略和方案。

跨学科学习是一个连贯的持续的学习过程。孩子们进入不同学科的教室,学习内容并没有断裂,有时干脆可以拿着上节课的“成果”直接到下节课接着用。 老师当然要备好课,让孩子们在学习的过程中始终围绕主题,各学科互相呼应,孩子们能够在一个主题下获得丰富的不同科目却彼此连接的知识。

等到孩子步入社会,跨学科学习的经验使得他们可以面临更多的挑战,更快的适应变化,他们的就业面也会更广泛,甚至可以选择自行创业。

举个例子:一个学习陶艺和烧窑的艺术生,他的行业相对冷门,就业面相对窄了很多。但如果他同时学会了管理和运营,那么他之后既可以在画室拥有一席之地, 还 能在钻研技艺的同时,学会包装和销售自己的作品。

更进一步讲,如果这个学生在学习色彩搭配的同时,吸收一些跨学科的科学知识,那么当他烧窑过程中,融合创意,合理控温,那么出来的艺术品也会更加丰富多元。

跨学科式学习能够教会孩子动用多方能力克服难题,激发创造力,让僵化的的大脑转动起来。

还有一项实例,著名的企业家埃隆·马斯克旗下的公司Neuralink曾进行了一项跨学科的试验: 建立人脑和电脑的连接方式,用脑机接口装置增强残疾人的身体机能。

图源 | 来自于网络

埃隆·马斯克在不到50岁的年纪就建立了四家市值数十亿美元的独角兽公司——SpaceX,Tesla,Paypal和SolarCity,将人工智能、物理、工程的原理运用至软件、能源、交通、航空等多个领域,通过重构这些领域一次次颠覆大众的固有认知。

其实,这埃隆·马斯克在不断地搞跨学科项目。

马斯克并非设计出身,他主修的是经济学和物理学,但在设计特斯拉的过程中,他能明确指出那些设计不符合人性,并提出他的设计理念,而这些设计后来被证明是正确的。

例如他觉得现有的遮阳板的设计太难看,就像是鱼唇,他要设计出世界上最时尚的的遮阳板;他坚持要在车头放一块17英寸的触摸屏,他觉得这才是最顶尖的汽车;他认为现在的推拉车浪费1/3的入车空间,所以设计出最大入车空间的「鹰翼门」。

这些重大设计决策使得特斯拉别具一格,受人推崇,这都归功于马克思的跨学科式思维。其实,在马斯克的公司,他会提出更多刁钻的需求, 这要员工们不止专精于一个学科,而是更多的涉猎各方面知识, 如若不然,就会面临马斯克的淘汰。

另一方面,跨学科式学习更利于孩子的成材。

在单一领域中成为佼佼者是十分困难的,NBA只有一个科比;科学界只有一个爱因斯坦;科幻文学界只有一个刘慈欣。

但如果孩子能够在各个领域中都有建树,并将这些领域有机结合起来,那么这样的创造力也一定会产生更多的的影响力。

跨学科学习都有哪些学科

学习英语和学习韩语并不是跨学科,他们同属于语言类学科。

跨学科学习是指跨越学科之间的隔阂和距离,进行再创造, 例如物理是研究事物的运作规律,并将这些规律进行总结后为人类服务,而音乐是释放人内心的声音,创造一种人们情感的交流方式。当这两个学科相互碰撞,跨学科学习也就产生了。

再比如,就“水”这一课题,我们可以有哪些跨学科研究呢?

水的物理、化学性质与生产生活;

水与生命的关系(动物、植物、微生物);

水与地球的各个系统(大气、生态、地质、气候、土壤、热力);

水资源研究(淡水、污水处理、灌溉、净化、污染、再利用);

水资源管理(水坝、节水、发电、引水、现代农业、雨水收集);

水与社会、经济的相互作用(价值观、城市、运动、信仰、治水、航行、运输、运河、起源、一带一路、国家边界、迁徙、战争);

水与文化的共生(艺术、语言、风俗、音乐、茶艺、庆祝活动、诗歌、摄影)。

艾老师知道,家长们肯定最为关心的是当下有哪些比较好的的跨学科式学习方向。

艾老师建议: 网络科学、物理学、生物学、经济学、认知-神经-心理科学、计算机科学、数学与诗学这几个科目。

如何培养孩子跨学科学习思维

对于家长来说,如何培养孩子于跨学科学习的习惯呢?

1、虚构一个研究项目

家庭日常也可以建立研究项目,比如烘焙蛋糕就可以变身成非常有趣的科学研究。试着用面粉和苏打做实验,改变它们的用量或少放一种配方中要求的原料,在家长监护下调高或者降低烘焙温度,然后让孩子亲自品鉴蛋糕的美味程度。

2、意识的锻炼孩子的思维能力

当遇到一件事情的时候,鼓励孩子尝试着运用不同的思维方式来理清逻辑,进行结合与对比,直到最后的能总结归纳出来一个更好的,属于自己的解决方案,有意识的锻炼一下孩子,将不同学科,不同领域的内容找到共同点,融合,创新。

3、用“提问”的方式来引导学习和实践

家长要教会孩子: 如何抛出有创造性的问题。

4、设定读书目标

教导孩子专注于找到所需要的信息,快速抓到书本4%的精髓。

一本书的内容只有20%是重要的,舍弃书本80%的非重要内容,根据二八定律,从20%的重要内容中快速抓取到4%的核心部分,进行研读,消化。

5、制作思维导图

美国国论学者哈里有一句名言,“千言万语不及一张图”。

想要让孩子学习好一门学科,并牢牢记住其中的知识,除了传统的笔记之外,非思维导图制作不可。它可以将学科的知识点浓缩到一张纸上,抓取关键词,快速掌握学科的框架,整个学科内容一目了然。

跨学科一定会培养出优秀的具备多样才能的人才,而多样性人才在这个社会的立足点是非常广的。

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